Acompañando estudiantes de secundaria en la transición a la universidad
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Fecha
2026
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Universidad de Flores
Resumen
El siguiente Trabajo Final Integrador tiene como objetivo proponer un proyecto de intervención psicopedagógica para acompañar la transición de los estudiantes de 6° año de las escuelas secundarias de Henderson, provincia de Buenos Aires, para ingresar al nivel superior. Esta etapa constituye un momento importante y significativo en las trayectorias educativas y se caracteriza por la toma de decisiones, la posibilidad de construcción de proyectos de vida y la adaptación a las demandas académicas y psicosociales. La propuesta pretende intervenir a partir de talleres de tutorías sobre dimensiones que son motivo frecuente de deserción o abandono en el nivel superior y está dirigido a estudiantes de 6° año de la secundaria. Estas dimensiones pueden estar asociadas a la construcción del rol del estudiante y aluden a la dimensión del aprendizaje, la dimensión subjetiva, el contexto familiar e institucional y las trayectorias educativas individuales previas a la universidad. El objetivo general consiste en fortalecer la transición hacia la vida universitaria de estudiantes que finalizan la escuela secundaria de la ciudad de Henderson. Para ello se diseñará un dispositivo psicopedagógico que favorezca el pasaje al nivel superior, realizando intervenciones referidas a las estrategias que se requieren para ingresar a la universidad. Tanto sociales como académicas para un fortalecimiento subjetivo de los estudiantes. El trabajo se inscribe en una intervención que integra instancias diagnósticas, talleres grupales y espacio de acompañamientos de diversos actores.
Descripción
Palabras clave
Cita
San Miguel, F. (2026). Acompañando estudiantes de secundaria en la transición a la universidad [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].