Estrategias clínicas de intervención psicopedagógica en la alfabetización de niños con trastorno del desarrollo del lenguaje
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Fecha
2026
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Editor
Universidad de Flores
Resumen
Este trabajo se enfoca en el diseño de una guía didáctica con un enfoque clínico, destinada a apoyar el proceso de alfabetización en niños de 6 a 10 años que presentan trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL). A través de este estudio, se examinan diversas estrategias de intervención clínica, adaptadas a las necesidades específicas de estos niños, y se identifican los síntomas del trastorno del desarrollo del lenguaje que afectan las habilidades de lectura y escritura. Además, se evalúan los beneficios y limitaciones del método fonético- fonológico, y se resalta la importancia de un acompañamiento psicopedagógico integral, que incluya tanto apoyo técnico como emocional. La investigación se fundamenta en una revisión bibliográfica exhaustiva y en el análisis de estudios previos, ofreciendo una propuesta práctica y teóricamente sólida para mejorar la calidad de la intervención psicopedagógica en el ámbito clínico. La guía didáctica propuesta no solo busca mejorar las capacidades lectoras y escritoras de los niños con TDL, sino también fortalecer su desarrollo emocional y cognitivo, promoviendo una intervención multidisciplinaria que incluya a logopedas, psicopedagogos y otros profesionales de la salud.
Descripción
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Cita
Arteaga Gutierrez, C. K. (2026). Estrategias clínicas de intervención psicopedagógica en la alfabetización de niños con trastorno del desarrollo del lenguaje [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].