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Examinando Informes por Autor "Grinsztajn, Fabiana"
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Documento de Trabajo Aulas virtuales : las aulas en la educación superior universitaria(Universidad de Flores, 2025) Grinsztajn, Fabiana; Gómez Zeliz, Julieta; De Vega, Micaela; Garzaniti, Ivana; Sarda, Sandra; Fernández, Marina; Solzona, Carla Soledad; Genta, Ana; Basanisi, Ángela Noemí; Abelenda Fratini, María Florencia; Bedolla, Cristina; Dinapoli, GiulianaEl propósito del Modelo Pedagógico Institucional es el de establecer un marco general para articular los valores, los principios y los objetivos que informan y guían las actividades de enseñanza y aprendizaje en toda la Universidad de Flores.Documento de Trabajo Curaduría de herramientas de Inteligencia Artificial para la docencia(Universidad de Flores, 2026) Dinapoli, Giuliana; Abelenda Fratini, María Florencia; Bedolla, Cristina; Sarda, Sandra; Gómez Zeliz, Julieta; Losada, Analía Verónica; Grinsztajn, Fabiana; Videla, María Laura; Rizzo, GabrielaEste documento presenta una curaduría orientativa y dinámica de herramientas de Inteligencia Artificial Generativa (IAGen) seleccionadas por el equipo de Educación a Distancia de la Universidad de Flores (UFLO). A partir de la premisa de que las tecnologías de IA no son instrumentos neutros sino sistemas sociotécnicos complejos, se analiza su rol como tecnologías de mediación pedagógica capaces de optimizar la enseñanza, el aprendizaje y la gestión institucional. El texto clasifica diversas aplicaciones vigentes detallando sus alcances, usos sugeridos y limitaciones técnicas o éticas. Finalmente, se proponen preguntas orientadoras orientadas a promover una mirada reflexiva, responsable y situada que ponga la tecnología al servicio de la labor docente sin reemplazarla.Documento de Trabajo Declaración de uso de herramientas de Inteligencia Artificial en un trabajo académico según normas APA: recomendaciones(Universidad de Flores, 2026) Rizzo, Gabriela; Losada, Analía Verónica; Gómez Zeliz, Julieta; Grinsztajn, FabianaEl uso de herramientas de inteligencia artificial (IA) en la educación superior plantea desafíos vinculados con la transparencia, la autoría y la integridad académica. En este contexto, la presente guía ofrece recomendaciones para reconocer y declarar el uso de herramientas de IA en trabajos académicos, tomando como referencia las orientaciones publicadas por APA Style. Se presentan criterios para distinguir entre usos específicos y generales de estas herramientas, así como ejemplos de citas, referencias y declaraciones que permiten informar adecuadamente su utilización como recurso de apoyo. Asimismo, se analizan las principales limitaciones de la IA y se enfatiza la responsabilidad del autor en la revisión y validación de los contenidos generados. Finalmente, se proponen preguntas orientadoras para promover un uso ético, crítico y transparente de la IA en la producción académica.Documento de Trabajo Delegación cognitiva e Inteligencia Artificial : orientaciones para el uso crítico y responsable de la IAGen durante la formación universitaria(Universidad de Flores, 2026) Gómez Zeliz, Julieta; Grinsztajn, Fabiana; Pozo, Lorena; Becerra, Gastón; Losada, Analía VerónicaEn este trabajo se analiza la noción de delegación cognitiva asociada al uso de inteligencia artificial generativa en la formación universitaria, atendiendo tanto a sus potencialidades como a sus riesgos pedagógicos y epistemológicos. A partir de aportes teóricos y evidencia empírica reciente, se examinan los efectos de la delegación excesiva sobre los procesos de aprendizaje, la autonomía intelectual y el desarrollo de habilidades cognitivas clave. Para finalizar, se proponen orientaciones para un uso crítico, responsable y formativo de la IA en el ámbito universitario, enfatizando el rol de los docentes como mediadores del conocimiento.Documento de Trabajo El ejercicio de la docencia universitaria en primer año : 10 sugerencias para diseñar clases para estudiantes ingresantes(Universidad de Flores, 2023) Grinsztajn, Fabiana; Gómez Zeliz, Julieta; De Vega, Micaela; Garzaniti, IvanaEl propósito del Modelo Pedagógico Institucional es el de establecer un marco general para articular los valores, los principios y los objetivos que informan y guían las actividades de enseñanza y aprendizaje en toda la Universidad de Flores.Documento de Trabajo La evaluación : 5 claves para pensar la evaluación en la universidad(Universidad de Flores, 2022) Grinsztajn, Fabiana; Peralta, Florencia; Gómez Zeliz, Julieta; De Vega, Micaela; Garzaniti, IvanaEl propósito del Modelo Pedagógico Institucional es el de establecer un marco general para articular los valores, los principios y los objetivos que informan y guían las actividades de enseñanza y aprendizaje en toda la Universidad de Flores.Documento de Trabajo Inteligencia artificial(Universidad de Flores, 2024) Losada, Analía Verónica; Gómez Zeliz, Julieta; De Vega, Micaela; Garzaniti, Ivana; Becerra, Gastón; Grinsztajn, Fabiana; Rizzo, GabrielaEl propósito del Modelo Pedagógico Institucional es el de establecer un marco general para articular los valores, los principios y los objetivos que informan y guían las actividades de enseñanza y aprendizaje en toda la Universidad de Flores.Documento de Trabajo Investigación asistida con IAgen(Universidad de Flores, 2026) Gómez Zeliz, Julieta; Rizzo, Gabriela; Grinsztajn, Fabiana; Losada, Analía Verónica; Becerra, GastónEl presente documento ofrece una guía práctica sobre la integración de la Inteligencia Artificial Generativa (IAgen) en el proceso de investigación. Se exploran diversas herramientas diseñadas para optimizar tres etapas clave: la construcción de antecedentes bibliográficos, la mejora de la escritura académica y el análisis de datos. A lo largo del texto, se enfatiza que la IA debe actuar como un aliado tecnológico, manteniendo siempre al investigador como el responsable final de la toma de decisiones y la validación ética del conocimiento generado.Documento de Trabajo Los programas en la universidad : la planificación en la enseñanza universitaria(Universidad de Flores, 2022) Grinsztajn, Fabiana; Gómez Zeliz, Julieta; De Vega, Micaela; Garzaniti, Ivana; Peralta, FlorenciaEl propósito del Modelo Pedagógico Institucional es el de establecer un marco general para articular los valores, los principios y los objetivos que informan y guían las actividades de enseñanza y aprendizaje en toda la Universidad de Flores.