Licenciatura en Psicología

URI permanente para esta colección

https://hdl.handle.net/20.500.14340/1050

Examinar

Mostrando 1 - 20 de 355

Los cambios psicosociales en graduados de la Licenciatura en Psicología frente a la inserción laboral como profesionales y su transición
(Universidad de Flores, 2025) Bustos, Stefania Jazmín; Rossi, Cynthia
El presente Trabajo Final Integrador tiene por objetivo analizar los cambios psicosociales que experimentan los graduados de la Licenciatura en Psicología durante su proceso de transición e inserción laboral como profesionales. La investigación se desarrolla a partir de un estudio empírico de enfoque cualitativo, destinado a comprender vivencias, percepciones y transformaciones emocionales, sociales y profesionales que atraviesan los jóvenes graduados en esta etapa. Metodológicamente, la muestra estará conformada por doce graduados de ambos sexos de la carrera de la psicología de la Universidad de Flores (UFLO), que se encuentren ejerciendo su profesión, con edades comprendidas entre los 23 y 30 años, residentes en la ciudad de Neuquén. Como técnica de recolección de datos se empleará una entrevista dirigida, junto con la recopilación de datos sociodemográficos y la administración del consentimiento informado. El análisis de los datos se realizara mediante la construcción de categorías propias del enfoque cualitativo, con el fin de dar respuesta a la pregunta de investigación. Se espera como principales resultados identificar los procesos psicosociales que atraviesan los graduados al finalizar la etapa formativa e ingresar al ejercicio profesional, así como las dificultades y recursos que intervienen en dicho proceso.
Estrategias de afrontamiento ante el estrés, en adolescentes que asisten a la escuela secundaria ESRN Nº 71 de la Ciudad de Allen
(Universidad de Flores, 2025) Viscarra, Zoe Abril; Della Pittima, María Luciana
La adolescencia, constituye una etapa fundamental del desarrollo humano, se caracteriza por profundas transformaciones bio-psico-sociales, que pueden incrementar la vulnerabilidad frente al estrés (Barraza-Sanchez et al., 2019). Dada la escasez de investigaciones contextualizadas en nuestra región, el presente estudio se propone describir las estrategias de afrontamiento, siendo estas el conjunto de esfuerzos cognitivos y conductuales desarrollados para hacer frente a demandas internas o externas abrumadoras (Lazarus y Folkman, 1986), utilizadas por los adolescentes frente a situaciones de estrés, así como analizar su relación con variables sociodemográficas. Con un enfoque cuantitativo y un alcance descriptivo correlacional, la investigación incluyó una muestra no probabilística de 45 adolescentes de entre 16 y 18 años que asisten a la ESRN N°71 de la cuidad de Allen, Rio Negro. Se aplico un Cuestionario Sociodemográfico Ad Hoc y la adaptación española del Brief COPE (COPE-28) de Carver (1997), Moran y Manga (2009). Los resultados indicaron que las principales fuentes de estrés percibidas por los adolescentes se vinculan con relaciones interpersonales, autoimagen, problemas familiares y exámenes. Un hallazgo central fue que, en los adolescentes con mayores niveles de estrés percibido, predominaron la autoinculpación y el uso de sustancias como estrategias de afrontamiento. En conjunto, los resultados refuerzan la importancia de promover estrategias de afrontamiento adaptativas, que fortalezcan los recursos personales y emocionales de los adolescentes y favorezcan su bienestar psicológico.
Factores de riesgos psicosociales en la actividad laboral de los agentes penitenciarios en Argentina
(Universidad de Flores, 2025) Chazarreta, Agustina; Andrada, Erica
El presente trabajo final de integración tiene como finalidad determinar el impacto de los factores psicosociales en la actividad laboral de los agentes penitenciarios en Argentina, y, asimismo, poder contribuir brindando no solo psicoeducación, sino también herramientas para el control de los efectos nocivos de los factores psicosociales en el trabajo y de la promoción de un buen clima psicosocial en las cárceles. Para llevar a cabo la presente se realiza una investigación teórica, de tipo revisión, en la cual se analiza literatura científica y la búsqueda bibliográfica se centra en investigaciones llevadas a cabo en Argentina entre los años 2017 y 2022. A su vez, se incluye material bibliográfico publicado anteriormente al periodo mencionado, que aporta a la temática. La investigación está enmarcada dentro de la psicología penitenciaria y la psicología laboral. Como resultado se obtuvo que los principales factores de riesgo psicosociales tienen que ver con la esfera social, referido al trato y confianza con sus compañeros y/o superiores lo cual genera un inadecuado clima laboral, el ambiente inseguro en el que están inmersos, la baja remuneración y la falta de herramientas para afrontar los contratiempos del día a día. Todos estos factores generan un alto cortisol en los agentes y consecuentemente pueden desarrollar algunas patologías tal como Síndrome de Burnout, consumo problemático, estrés crónico, trastorno de adaptación psicosocial, entre otros.
Mindfulness en niños con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
(Universidad de Flores, 2026) Sagripandi, Paula Noé; Marmo, Julieta
En el presente Trabajo Final Integrador se empleó un diseño teórico, de revisión bibliográfica, cuyo objetivo ha sido analizar la influencia de las intervenciones basadas en mindfulness en el tratamiento de niños con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Metodológicamente se han considerado fuentes primarias, obtenidas de libros, investigaciones y tesis, inéditas y originales; de las fuentes secundarias se tuvieron en cuenta las bases de datos Redalyc, SciELO, Dialnet, Google Scholar y otras disponibles en Biblioteca Digital UFLO y del motor de búsqueda Google Académico. Como fuentes terciarias se recurrió a la Biblioteca de UFLO Universidad. En atención a los criterios de inclusión, se han considerado estudios empíricos desarrollados durante el período 2020-2024 sin restricciones en términos lingüísticos y zona geográfica a partir de lo cual han sido incorporadas 10 investigaciones científicas. Luego se sistematizaron los resultados, considerando los objetivos del presente TFI. Los resultados indican que el mindfulness constituye en una herramienta eficaz para el abordaje educativo y clínico del TDAH, ya que contribuye a la mejora de la atención sostenida, la disminución de conductas impulsivas y el fortalecimiento de la autorregulación emocional. Asimismo, se observa que estas prácticas generan beneficios secundarios en la convivencia escolar, el clima familiar y el bienestar general de los niños. No obstante, persisten vacíos de investigación relacionados con la escasez de estudios longitudinales, los tamaños muestrales reducidos y la falta de representatividad de contextos latinoamericanos.
Estrategias de afrontamiento al estrés laboral en personal de salud no asistencial en un sanatorio de Ramos Mejía, Bs. As
(Universidad de Flores, 2025) Gramajo, Mauro; Mortara, Gabriel Nicolás
El presente trabajo de investigación analiza las estrategias de afrontamiento al estrés laboral utilizado por el personal de salud no asistencial de un Sanatorio privado de Ramos Mejía, Provincia de Buenos Aires, Argentina. A partir de los principales modelos teóricos del estrés, entre ellos el modelo fisiológico de Selye (1936), el modelo cognitivotransaccional de Lazarus y Folkman (1984), el modelo demanda-control de Karasek (1979), y el modelo esfuerzo-recompensa de Siegrist (2017), se contextualiza el fenómeno como una interacción dinámica entre demandas organizacionales, recursos individuales y valoración subjetiva. El trabajo resalta la escasa producción científica centrada en el personal no asistencial, pese a su rol esencial en el funcionamiento de las instituciones de salud, y su exposición a factores de riesgo tales como la sobrecarga laboral, la baja autonomía, la tensión emocional indirecta y la falta de reconocimiento. Se realizó así, un estudio cuantitativo, descriptivo y transversal, con una muestra de 100 trabajadores, utilizando un cuestionario sociodemográfico y el Cuestionario de Afrontamiento del Estrés (CAE) de Sandín y Chorot (2003), adaptación argentina de López Aballay (2013). El objetivo fue, identificar los estilos de afrontamiento predominantes y su relación con las variables sociodemográficas. Los antecedentes revisados muestran niveles elevados de estrés en personal de salud en Latinoamérica, y un uso frecuente de estrategias de afrontamiento centradas en la emoción y la evitación, subrayando la importancia de diseñar intervenciones preventivas orientadas a promover afrontamientos adaptativos.
Relación entre el síndrome de burnout y la motivación laboral en teletrabajadores del sector bancario argentino
(Universidad de Flores, 2025) Pozzo, Darío Federico Nahuel; Solodovsky, Maricel; Álvarez, Martín
El presente estudio examinó la relación entre el síndrome de burnout y las seis dimensiones de la motivación laboral (TDA), en teletrabajadores de call center bancario, un contexto caracterizado por alto control, mediante el uso de protocolos rigurosos y supervisión de tareas. Se empleó un diseño cuantitativo, correlacional y transversal con una muestra por conveniencia de N = 101 participantes, utilizando el Inventario de Burnout de Maslach - encuesta general (MBI-GS) y la escala multidimensional de motivación en el trabajo (MWMS). El análisis principal se realizó mediante tres modelos de regresión lineal múltiple con 6 predictores. Los resultados revelaron una función dual de la motivación no autónoma. La Amotivación fue el predictor positivo más fuerte para Cinismo (β = 0.483, p < 0.001), confirmándose como el principal factor de riesgo. En contraste, la Regulación Externa Material (REM), ligada a las recompensas tangibles, presentó el coeficiente negativo más alto para Agotamiento Emocional (β = -0.445, p < 0.001), mitigando significativamente el burnout. El estudio concluye que las formas de motivación extrínseca se configuran como recursos laborales de alto valor en entornos de alta demanda y control, validando empíricamente la integración de la Teoría de la Autodeterminación (TDA) con el Modelo de Demandas y Recursos Laborales (JDR) y la Teoría de la Conservación de Recursos (COR).
Análisis de la relación entre deseo y mandato en jóvenes adultos del Área Metropolitana de Buenos Aires desde la perspectiva de los psicólogos tratantes
(Universidad de Flores, 2025) Wencelblat, Victoria Pamela; Nahmod, Gustavo
La presente investigación tiene por objetivo analizar la relación entre deseo y mandato en la clínica psicológica con jóvenes adultos, a partir del relato de los psicólogos tratantes, e indagar cómo se manifiesta esta relación en el discurso clínico y en los síntomas de los pacientes. El estudio se inscribe en un enfoque cualitativo de tipo fenomenológico, en el que se realizaron entrevistas semiestructuradas a trece psicólogos y psicólogas con más de cinco años de experiencia en el trabajo clínico con jóvenes adultos. Los resultados muestran que el deseo rara vez aparece de forma explícita y, en general, se expresa mediante síntomas, inhibiciones, dudas persistentes, postergaciones y malestares corporales. Asimismo, los profesionales entrevistados señalaron que los mandatos familiares y sociales, centrados en la productividad, la autosuficiencia, la estabilidad emocional y la visibilidad, operan como exigencias interiorizadas que los jóvenes suelen vivir como propias, generando malestar cuando se confunden con el deseo singular. Esta tensión se evidencia en dificultades para decidir, ambivalencias, sentimientos de culpa, inhibiciones de proyectos y vivencias de insuficiencia. Finalmente, los psicólogos destacan que el dispositivo clínico, sostenido por un encuadre estable y una escucha no prescriptiva, constituye un espacio privilegiado para alojar, elaborar y diferenciar los mandatos internalizados de las posiciones subjetivas propias, sin forzar resoluciones prematuras y favoreciendo la emergencia de un deseo más singular.
Del alma al protocolo : el vaciamiento simbólico de la psicología contemporánea y la propuesta de una clínica orientada al sentido
(Universidad de Flores, 2025) Gainza, Juan Cruz; Losada, Analía Verónica
La psicología contemporánea ha experimentado un vaciamiento simbólico que redujo el sufrimiento humano a categorías diagnósticas y procesos de adaptación funcional, debilitando la comprensión del sentido, del símbolo y del alma como dimensiones fundamentales de la experiencia psíquica. Esta investigación examina críticamente este fenómeno y propone una perspectiva clínica orientada al sentido. Se realizó un estudio teórico de revisión con enfoque hermenéutico, integrando obras clásicas de la psicología analítica, la logoterapia y la psicología arquetipal, junto con investigaciones empíricas recientes sobre sentido de vida, espiritualidad y bienestar psicológico. La selección bibliográfica priorizó pertinencia conceptual, actualidad y relevancia clínica. El análisis histórico y teórico mostró que la psicología moderna, en su tránsito hacia modelos basados en la evidencia y la medición, desplazó la dimensión simbólica del síntoma y la comprensión profunda del sufrimiento. Los estudios empíricos revisados confirmaron que el sentido de vida, la espiritualidad y la flexibilidad psicológica actúan como factores protectores frente a la depresión, la ansiedad y el estrés, evidenciando la importancia clínica de estas dimensiones. Asimismo, se identificó que el vacío de sentido y la desconexión simbólica operan como núcleos del malestar contemporáneo. Los hallazgos sugieren que integrar el símbolo, el sentido y la experiencia subjetiva permite ampliar el horizonte clínico más allá de la lógica adaptativa. Se propone una clínica orientada al sentido, donde el terapeuta actúa como mediador simbólico y el síntoma es comprendido como lenguaje del alma, complementando la psicología basada en evidencia con una lectura profunda de la vida psíquica
Análisis desde la psicología a la adicción al internet como causante de depresión en adultos jóvenes de la provincia de Buenos Aires
(Universidad de Flores, 2025) Muñoz, Damián David; Álvarez, Martín
El objetivo del presente estudio, es el de realizar un análisis desde un punto vista de la psicología a la adicción al internet como causante de depresión en adultos jóvenes de la Provincia de Buenos Aires, Argentina, centrándose puntualmente el estudio en el área de San Miguel y José C. Paz. Para llevar adelante la investigación, se realizó un estudio empírico, con un diseño de investigación no experimental, cuantitativo, transversal y correlacional. El tamaño de la muestra fue de 51 jóvenes con edades comprendidas entre los 18 y 29 años, basándose en el rango etario utilizado por el INDEC (2024) para la denominación del rango etario de adultos jóvenes. Para llevar a cabo el análisis, se utilizaron como instrumentos el Test de Adicción a internet de Young adaptado al español (IAT) (Young, 1998)y el Inventario de Depresión de Beck adaptado al español (BDI-2) (Beck, Steer y Brown, 1996). Se destaca en cuanto a los resultados que se ha podido establecer una relación entre ambas variables.
Diagnóstico psicológico del Trastorno del Espectro Autista en la adultez : un análisis de procesos y desafíos
(Universidad de Flores, 2025) De Cuadra, Evelia Gladys; Menéndez Maissonave, Camila
Este trabajo explora el fenómeno del diagnóstico tardío del Trastorno del Espectro Autista (TEA) en personas adultas en el contexto argentino. A través de un enfoque cualitativo, transversal y un diseño exploratorio. Se analizaron las experiencias subjetivas de adultos diagnosticados a partir de los 18 años, con un nivel leve o de alto funcionamiento. Se llevaron a cabo 14 entrevistas semiestructuradas a personas voluntarias, abordando tres momentos claves: las etapas previas al diagnóstico, el momento del diagnóstico y el período posterior. El estudio indago en los significados atribuidos al diagnóstico, los procesos de adaptación e integración, y las percepciones sobre el acceso y la calidad de los servicios de salud —tanto en el ámbito público como en el privado—, considerando también el rol de las relaciones significativas en estas trayectorias. Los resultados evidencian que el diagnóstico constituye un punto de inflexión identitario, asociado a sentimientos de alivio, validación y también ambivalencia emocional. Se identificaron categorías relevantes como el camuflaje social, la invisibilización institucional, los diagnósticos erróneos previos y la ausencia de dispositivos de acompañamiento post diagnóstico. Estos hallazgos reflejan las limitaciones actuales del sistema de salud mental y la urgencia de desarrollar políticas públicas inclusivas que contemplen las necesidades de las personas adultas autistas. Se concluye que el diagnóstico en la adultez no debe entenderse únicamente como una instancia clínica, sino como un proceso complejo que requiere contención emocional, redes de apoyo y transformaciones estructurales que garanticen el pleno ejercicio de derechos. Finalmente, se proponen intervenciones a nivel clínico, comunitario y político para abordar esta deuda histórica con la neurodiversidad adulta.
Ansiedad y estrés en adolescentes y adultos usuarios de la red social Tik Tok
(Universidad de Flores, 2025) Molina, Juana Martina; Marmo, Julieta
El presente Trabajo Final Integrador tuvo como objetivo analizar la posible relación entre la ansiedad y el estrés, respecto al uso de TikTok en adolescentes y adultos. Para llevar adelante la investigación, se trabajó con un diseño teórico, de revisión bibliográfica. Se utilizaron fuentes primarias de acceso a la información, tales como investigaciones y tesis inéditas, documentos oficiales de organismos reconocidos como la Organización Mundial de la Salud, Organización Americana de Psiquiatría y la Organización Panamericana de la salud. Se abordaron también fuentes secundarias obtenidas de: Scielo, Dialnet, Redalyc, PubMed, Research Gate y otras bases disponibles en Biblioteca Digital UFLO y del buscador Google Académico. En atención a los criterios de inclusión, se seleccionaron artículos en español e inglés de los últimos cinco años, entre el 2020 y 2025, en población adolescente y adulta. Los criterios de exclusión para la búsqueda han sido artículos que hayan sido publicados en años anteriores, o que remitan a otra población o red social estudiada. Una vez finalizada la búsqueda de información se ficharon y se clasificaron los artículos relevantes, considerando los criterios mencionados. La organización de la literatura para su análisis fue inicialmente ordenarla de acuerdo a la cantidad de sus participantes, presentándose de modo descendente. Luego se relacionaron y sistematizarán los resultados de las investigaciones considerando los objetivos del presente TFI. Los principales resultados indican que la ansiedad evidencia una relación más sólida respecto del uso de TikTok tanto en adolescentes como en adultos, a diferencia del estrés. Las variaciones por género y edad no resultan concluyentes. Finalmente, ante ello se deben promover intervenciones preventivas y psicoeducativas sobre la detección temprana del uso excesivo de la plataforma y enseñar sobre auto regulación tanto digital como emocional.
Autoeficacia y ansiedad ante la inserción laboral en estudiantes de psicología de la Universidad de Flores
(Universidad de Flores, 2025) Migorena, Camila Denisse; Gastaldo, Zulma Gabriela
El proceso de inserción laboral es un momento en el que se genera gran incertidumbre, especialmente en estudiantes universitarios próximos a egresar. En este contexto, la autoeficacia percibida emerge como una variable clave para afrontar los desafíos del ingreso al mundo del trabajo. El presente estudio tiene como objetivo analizar los niveles de autoeficacia y ansiedad ante la inserción laboral en estudiantes avanzados de la carrera de Psicología de la Universidad de Flores (UFLO). Se realizó una investigación de enfoque cuantitativo con un diseño anidado, incorporando un análisis cualitativo complementario, con una muestra compuesta por 51 estudiantes universitarios de la Licenciatura de Psicología que se encuentran cursando el último año o habiendo concluido la cursada, pero a la espera de la presentación de su Trabajo Final Integrador (TFI) en las diversas sedes de la Universidad de Flores, en Argentina. Para la recolección de datos se utilizarán dos instrumentos validados en población argentina, lo que permitirá obtener resultados confiables y contextualizados. Los mismos son la Escala de Autoeficacia General (EAG) de Jerusalem y Schwarzer (1992), junto con el Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI) de Spielberger et al. (2011). Los resultados confirmaron una correlación inversa significativa entre las variables, estableciendo que, a mayor autoeficacia, menor ansiedad. A nivel descriptivo, se halló una prevalencia crítica de ansiedad alta, que coexiste paradójicamente con expectativas positivas sobre el futuro desempeño profesional. Asimismo, la situación laboral actual resultó ser un factor protector determinante, registrándose niveles de ansiedad significativamente menores en quienes ya trabajan. Se concluye que el malestar ante la inserción laboral responde mayormente a la incertidumbre contextual y no a una falta de confianza en las propias competencias profesionales.
Entorno familiar y construcción de rol de género durante la adolescencia
(Universidad de Flores, 2025) Da Costa Reis, Macarena Milagros; Nadal, Mónica Zaida
Las expectativas sociales sobre el comportamiento, los roles y las características que se les atribuye a la mujer y el hombre pueden simplificarse a las creencias genéricas aprendidas. Esto limita las posibilidades de expresarse, desempeñar o construir su personalidad. La presente investigación tiene como objetivo explorar el rol de la familia en la construcción de los roles de géneros de los adolescentes y comprender la interrelación entre las significaciones familiares del rol de género y la percepción de los adolescentes. Específicamente de jóvenes residentes en el distrito de Ate. Brown. Para ello se utilizó un método cualitativo, con un diseño centrado en los relatos de vida. La muestra constó de 15 participantes tanto femeninos como masculinos entre 19 a 24 años. La investigación evidenció que la familia es el agente troncal en la construcción de los roles de género. Identificando las tensiones generacionales donde los adultos mantienen modelos tradicionales y rígidos y los jóvenes inician un cuestionamiento activo. Y por último el impacto del nivel educativo, el cual permite que las personas en contacto con otras instituciones, una mayor capacidad de análisis crítico actuando como factor de cambio y resignificación.
Análisis del trabajo interdisciplinario del proceso de certificación de discapacidad en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
(Universidad de Flores, 2025) Vittone, Pamela Susana; Nahmod, Gustavo
La presente investigación se propuso analizar el trabajo interdisciplinario que desarrollan las Juntas Evaluadoras de Discapacidad de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) en el proceso de evaluación para el otorgamiento del Certificado Único de Discapacidad (CUD). El objetivo fue comprender cómo se articulan los diferentes saberes médicos, psicológicos y sociales al momento de realizar la evaluación para el otorgamiento del CUD de los solicitantes. Desde un diseño cualitativo fenomenológico, se realizaron doce entrevistas semiestructuradas a diferentes profesionales que integran las juntas. Los resultados muestran que la certificación no constituye un trámite administrativo sino un proceso complejo donde cada disciplina aporta una lectura que se integra para valorar la funcionalidad y las condiciones contextuales que influyen en la participación de la persona en la sociedad. Los hallazgos revelan que el trabajo interdisciplinario no es una práctica automática, sino un proceso en construcción que exige diálogo, cooperación y la capacidad de flexibilizar los liderazgos según el tipo de saber convocado. Asimismo, emergen elementos vinculados a la subjetividad de los evaluadores y las implicancias éticas del acto de certificar, dado que la decisión habilita o limita el acceso a derechos. En conjunto, los hallazgos indican que el trabajo interdisciplinario se configura como una práctica dinámica, orientada a garantizar evaluaciones integrales acordes con el paradigma de derechos humanos.
Intervenciones profesionales en el abordaje del consumo problemático de cannabis y patología dual
(Universidad de Flores, 2025) Vázquez Gil, Andrés Tomás; Defferrari, Matías Andrés; Rennis, Denise Sol
El consumo de cannabis ha aumentado considerablemente en los últimos años, y la percepción de esta sustancia ha cambiado notablemente en la historia reciente. En Argentina, ha surgido una visión contemplativa sobre los riesgos asociados a su uso, acompañada de un alto nivel de tolerancia social hacia su consumo. Existe una amplia desinformación en gran parte de la población sobre los potenciales efectos negativos que el uso prolongado de cannabis puede tener en la salud mental. Este trabajo tiene como objetivo documentar y analizar las intervenciones psicoterapéuticas llevadas a cabo por profesionales en la rehabilitación de pacientes con adicciones, así como la prevalencia de patologías duales en contextos de internación y atención ambulatoria. Para llevar a cabo esta investigación, se realizó un estudio cualitativo empleando entrevistas a 12 profesionales de centros terapéuticos ubicados en CABA y San Martín. Los resultados obtenidos señalan la necesidad de fortalecer la formación profesional, la supervisión clínica y el trabajo interdisciplinario, así como de contar con protocolos y recursos específicos. Así también, se encontraron asociaciones entre el consumo y salud mental, y la importancia de abordajes integrales y personalizados, como también, barreras sociales vinculadas a la creciente tolerancia hacia el cannabis.
Factores presentes en la construcción del proyecto de vida en jóvenes entre 20 y 25
(Universidad de Flores, 2025) Correia, Gonzalo; Baró, Silvana
El presente estudio tiene como objetivo identificar los factores presentes en los proyectos de vida de jóvenes entre 20 y 25 años en la localidad de Ramos Mejía. Para ello, se empleó una metodología cualitativa de tipo descriptivo, basada en entrevistas semiestructuradas. Desde una perspectiva fenomenológica, se buscó acceder a las experiencias subjetivas de los participantes, conociendo cómo construyen sentido en torno a su futuro. La muestra fue intencional y estuvo compuesta por jóvenes en distintas situaciones educativas, laborales y familiares. Los resultados permiten comprender cómo las influencias tales como las condiciones económicas, las normas sociales y las tradiciones familiares, inciden en la planificación del futuro y en la construcción de la identidad en esta etapa vital.
Orientación vocacional y su contribución en el proyecto de vida de adolescentes
(Universidad de Flores, 2025) Talarico, Bibiana; Gastaldo, Zulma Gabriela
El presente trabajo final integrador intentó dar cuenta sobre la contribución de la orientación vocacional en la construcción del proyecto de vida de adolescentes. Para ello se llevó adelante un estudio teórico, de revisión bibliográfica. El objetivo fue describir los principales modelos teóricos y enfoques actuales de la orientación vocacional y examinar la evidencia científica reciente sobre orientación vocacional y construcción del proyecto de vida en adolescentes, identificando aportes y limitaciones. Los principales hallazgos indican que los programas de orientación vocacional actuales se sustentan en teorías de autores como Holland, Super, Lent, Brown y Hackett, Maslow y Rogers. Por otro lado, la orientación vocacional es considerada por los autores citados como esencial para brindar información actualizada sobre la oferta académica y la demanda laboral, realizar entrenamiento en la toma de decisiones, promoviendo así la autodeterminación y la autoestima. Asimismo, se halló que los participantes valoran los espacios de orientación vocacional brindados por las instituciones educativas, e indicaron haber adquirido un conocimiento teórico práctico sobre la construcción de un proyecto de vida y la importancia de habilidades para la vida. También señalaron una mejora en la claridad de los intereses, el fortalecimiento de la autonomía y la reducción de la ansiedad frente al futuro, pudiendo pensar el proyecto de vida en términos de propósitos personales concernientes al ámbito educativo y laboral.
Resiliencia y calidad de vida en adultos mayores de CABA
(Universidad de Flores, 2025) Sokolowski, Melanie Ayelén; Mortara, Gabriel Nicolás
La presente investigación tuvo como objetivo analizar si existe una relación entre la resiliencia y la calidad de vida en adultos mayores de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Se trata de un estudio cuantitativo empleando un diseño descriptivo-correlacional. La muestra final consistió en 54 adultos mayores con un rango de edad entre 64 y 91 años y una media de edad de 73,63 años. Para evaluar la resiliencia se utilizó la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young (1993), validada en Argentina por Rodríguez et al. (2009), mientras que la calidad de vida se midió mediante el cuestionario WHOQOL-BREF (OMS, 1996). Los resultados indicaron que los participantes presentan niveles medios de resiliencia y niveles altos de calidad de vida. Asimismo, se hallaron correlaciones positivas y significativas entre la resiliencia y la calidad de vida, así como entre la resiliencia y todos los dominios evaluados (salud general, físico, psicológico, relaciones sociales y medio ambiente). Estos hallazgos sugieren que mayores niveles de resiliencia se asocian con una mejor percepción de bienestar en los adultos mayores de CABA.
Abandono y deserción escolar en el ciclo básico de escuelas técnicas de CABA. Una mirada psicológica
(Universidad de Flores, 2025) Salinas, Luis Alberto; Losada, Analía Verónica; Videla, María Laura
El presente Trabajo Final Integrador aborda de manera crítica el fenómeno del abandono y la deserción educativa en el nivel secundario de modalidad técnica del Distrito Escolar Cuatro de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Desde una perspectiva teórica integral, se articulan las categorías de deserción voluntaria y exclusión académica propuestas por Tinto (1989) con los conceptos de habitus y violencia simbólica de Bourdieu y Passeron (1981). Asimismo, se incorporan aportes contemporáneos que resaltan la influencia de factores psicosociales y estructurales en la permanencia escolar, como los de Terigi (2010), quien concibe la trayectoria educativa como construcción social, y los de Dubet (2015), que profundiza en las desigualdades que atraviesan la experiencia escolar. A nivel internacional, Finn y Zimmer (2012) destacan la relevancia del engagement académico, mientras que Fernández Enguita (2016) analiza el abandono escolar como resultado de tensiones entre escuela y sociedad. El trabajo surge del análisis interpretativo de experiencias de abandono en escuelas secundarias, complementado con datos de la organización civil Argentinos por la Educación. Se compararon estadísticas del período 2017-2023 para visibilizar las manifestaciones del abandono y la deserción. Los resultados evidencian habitus autoobstaculizadores, cierres institucionales del abandono y condicionantes estructurales. En conclusión, el abandono escolar se comprende como un proceso de exclusión encubierta, mientras que la deserción voluntaria emerge tras intentos de resistencia y persistencia de los estudiantes. Se proponen estrategias de intervención orientadas a prevenir, reducir y mitigar las consecuencias de estas problemáticas.
Entre la presencialidad y la virtualidad : experiencias de psicoterapeutas de la Provincia de Buenos Aires frente al teletrabajo clínico
(Universidad de Flores, 2025) Cejas Cristaldo, Agustina; Mortara, Gabriel Nicolás
La expansión de la virtualidad en el campo de la salud mental, especialmente tras la pandemia por COVID-19, transformó de manera significativa los modos de llevar adelante los procesos psicoterapéuticos. La migración acelerada hacia modalidades remotas produjo cambios para los psicólogos, Rodríguez-Ceberio et al. (2021) explican que se experimentaron tensiones y desafíos no solo técnicos, sino también subjetivos, este último estrechamente vinculado a la forma en que los profesionales experimentan su identidad profesional en un contexto sin precedentes. La telepsicología, inicialmente concebida como una respuesta de emergencia, pasó a consolidarse como una modalidad estable dentro del ejercicio clínico contemporáneo, demostrando que la atención virtual puede sostener la continuidad del proceso terapéutico, así como generar y preservar una buena alianza terapéutica cuando se cuenta con condiciones técnicas y comunicacionales adecuadas (Rojas-Jara et al., 2022). Frente a este escenario, se vuelve necesario comprender cómo los propios psicoterapeutas con años de trayectoria experimentan y significan estos cambios, la presente investigación se propone explorar y comprender las experiencias de los mismos en relación a aspectos como los beneficios y dificultades de cada modalidad, los cambios en el encuadre terapéutico así como la relación terapeuta - paciente y de qué modo resignifican su identidad profesional en la práctica digital. Para tal fin, se realizaron entrevistas semiestructuradas a psicólogos con más de diez años de trayectoria clínica, este enfoque cualitativo permite reconstruir, desde sus propias narrativas, los sentidos, percepciones y desafíos que emergen de la telepsicología, aportando conocimiento relevante para comprender un fenómeno que sigue expandiéndose en el campo de la psicoterapia contemporánea.

Examinar

Envíos recientes